Ivana Cvijović Javorina

Predmet:

Njemački jezik

 

Razred:

1. razred SŠ  1. godina učenja

 

Broj nastavnih sati:

2

 

Tema:

Upoznavanje i predstavljanje

 

Odgojno-obrazovni ishodi:

SŠ (2) NJ A.1.1. Učenik razumije kratke i jednostavne tekstove pri slušanju i čitanju.

SŠ (2) NJ A.1.2. Učenik proizvodi kratke i vrlo jednostavne govorne tekstove.

 

Jezične strukture:

- prezent pravilnih glagola

- jednostavne izjavne i upitne rečenice

 

Na kraju videolekcije učenik će moći:

- u tekstu pronaći osnovne osobne podatke (ime  prezime  nadimak  mjesto stanovanja i hobi);

- pozdraviti na početku i na kraju predstavljanja/razgovora;

- odgovarati na kratka i jednostavna pitanja o sebi i drugima;

- kratko se predstaviti (ime  prezime  mjesto stanovanja i hobi).




Videolekcija je namijenjena učenicima za samostalnu obradu teme „Upoznavanje i predstavljanje“ ili za ponavljanje i usustavljivanje prethodno obrađenog gradiva. Lekcija bez zvuka može poslužiti i kao zamjena za ppt-prezentaciju te nastavnik može obrađivati sadržaje s učenicima i uz vlastito tumačenje. 

Gotov materijal

Sich vorstellen (A1)

sich-vorstellen

Predmet:

Njemački jezik

 

Razred:

1. razred SŠ  1. godina učenja

 

Broj nastavnih sati:

2

 

Tema:

Upoznavanje i predstavljanje – države i jezici

 

Odgojno-obrazovni ishodi:

SŠ (2) NJ A.1.1. Učenik razumije kratke i jednostavne tekstove pri slušanju i čitanju.

SŠ (2) NJ A.1.3. Učenik sudjeluje u kratkoj i vrlo jednostavnoj govornoj interakciji.

SŠ (2) NJ A.1.4. Učenik piše vrlo kratke i vrlo jednostavne tekstove.

 

Jezične strukture:

- prezent glagola sprechen

- wo? / woher?

 

Na kraju videolekcije učenik će moći:

- u tekstu pronaći podatke o nekoj sobi (grad  država  jezici);

- imenovati neke europske i izvaneuropske države;

- imenovati neke glavne gradove;

- kratko se predstaviti (reći odakle dolazi / gdje živi  gdje se nalazi njegovo mjesto stanovanja  koje jezike govori);

- napisati vrlo kratak i vrlo jednostavan tekst o nekoj osobi (npr. najdražem pjevaču  najboljem prijatelju ili članu obitelji).




Videolekcija je namijenjena učenicima za samostalnu obradu teme „Države i jezici“ ili za ponavljanje i usustavljivanje prethodno obrađenog gradiva. Lekcija bez zvuka može poslužiti i kao zamjena za ppt-prezentaciju te nastavnik može obrađivati sadržaje s učenicima i uz vlastito tumačenje.

Länder und Sprachen (A1)

lander-und-sprachen

Predmet:

Njemački jezik

 

Razred:

1. razred SŠ  1. godina učenja

 

Broj nastavnih sati:

2

 

Tema:

Upoznavanje i predstavljanje – hobiji

 

Odgojno-obrazovni ishodi:

SŠ (2) NJ A.1.1. Učenik razumije kratke i jednostavne tekstove pri slušanju i čitanju.

SŠ (2) NJ A.1.4. Učenik piše vrlo kratke i vrlo jednostavne tekstove.

 

Jezične strukture:

- posvojne zamjenice mein(e)  dein(e)  sein(e) i ihr(e) u nominativu

- prezent glagola fahren

 

Na kraju videolekcije učenik će moći:

- u tekstu pronaći podatke o nečijem hobiju;

- imenovati neke hobije;

- reći čime se on ili netko drugi bavi u slobodno vrijeme;

- predstaviti se u kratkom tekstu.




Videolekcija je namijenjena učenicima za samostalnu obradu teme „Moji hobiji“ ili za ponavljanje i usustavljivanje prethodno obrađenog gradiva. Lekcija bez zvuka može poslužiti i kao zamjena za ppt-prezentaciju te nastavnik može obrađivati sadržaje s učenicima i uz vlastito tumačenje. 

Meine Hobbys (A1)

meine-hobbys

Predmet:

Njemački jezik

 

Razred:

2. razred SŠ  2. godina učenja

 

Broj nastavnih sati:

2

 

Tema:

Moje tijelo i bolesti

 

Odgojno-obrazovni ishodi:

SŠ (2) NJ A.2.1. Učenik razumije kratke i jednostavne tekstove pri slušanju i čitanju.

SŠ (2) NJ A.2.4. Učenik piše kratke i vrlo jednostavne tekstove.

 

Jezične strukture:

- prezent glagola wehtun

- dativ osobnih zamjenica

- prezent modalnog glagola müssen i dürfen

 

Na kraju videolekcije učenik će moći:

- imenovati dijelove tijela;

- razumjeti kratak i jednostavan tekst o zdravstvenom stanju neke osobe;

- imenovati neke bolesti i njihove simptome;

- pitati nekoga kako se osjeća;

- napisati kratak i vrlo jednostavan tekst o nečijem zdravstvenom stanju.




Videolekcija je namijenjena učenicima za samostalnu obradu teme „Moje tijelo i bolesti“ ili za ponavljanje i usustavljivanje prethodno obrađenog gradiva. Lekcija bez zvuka može poslužiti i kao zamjena za ppt-prezentaciju te nastavnik može obrađivati sadržaje s učenicima i uz vlastito tumačenje. 

Was tut dir weh? (A1)

was-tut-dir-weh

Predmet:

Njemački jezik

 

Razred:

2. razred SŠ  2. godina učenja

 

Broj nastavnih sati:

2

 

Tema:

Zdravlje i bolest

 

Odgojno-obrazovni ishodi:

SŠ (2) NJ A.2.1. Učenik razumije kratke i jednostavne tekstove pri slušanju i čitanju.

SŠ (2) NJ A.2.3. Učenik sudjeluje u kratkoj i vrlo jednostavnoj govornoj interakciji.

 

Jezične strukture:

- uzročne rečenice (glagola denn – weil – deshalb)

 

Na kraju videolekcije učenik će moći:

- razumjeti kratak i jednostavan tekst o zdravstvenom stanju neke osobe;

- navesti uzrok i posljedicu;

- sudjelovati u kratkoj i vrlo jednostavnoj govornoj interakciji o tome kako se on ili netko drugi osjeća.




Videolekcija je namijenjena učenicima za samostalnu obradu teme „Zdravlje i bolest“ ili za ponavljanje i usustavljivanje prethodno obrađenog gradiva. Lekcija bez zvuka može poslužiti i kao zamjena za ppt-prezentaciju te nastavnik može obrađivati sadržaje s učenicima i uz vlastito tumačenje. 

Warum bleibst du zu Hause? (A1)

warum-bleibst-du-zu

Predmet:

Njemački jezik

 

Razred:

2. razred SŠ  2. godina učenja

 

Broj nastavnih sati:

2

 

Tema:

Blagdani (Božić)

 

Odgojno-obrazovni ishodi:

SŠ (2) NJ A.2.1. Učenik razumije kratke i jednostavne tekstove pri slušanju i čitanju.

SŠ (2) NJ A.2.4. Učenik piše kratke i vrlo jednostavne tekstove.

 

Jezične strukture:

- perfekt pravilnih glagola

- perfekt glagola na -ieren

- perfekt glagola s prefiksom be-  er- i ver-

 

 Na kraju videolekcije učenik će moći:

- razumjeti kratak i jednostavan tekst o Božiću i zimskim praznicima;

- napisati kratak i vrlo jednostavan tekst o zimskim praznicima.




Videolekcija je namijenjena učenicima za samostalnu obradu teme „Božić i zimski praznici“ ili za ponavljanje i usustavljivanje prethodno obrađenog gradiva. Lekcija bez zvuka može poslužiti i kao zamjena za ppt-prezentaciju te nastavnik može obrađivati sadržaje s učenicima i uz vlastito tumačenje. 

Was hast du in den Winterferien gemacht? (A1)

was-hast-du-in-den-w

Predmet:

Njemački jezik

 

Razred:

2. razred SŠ  2. godina učenja

 

Broj nastavnih sati:

2

 

Tema:

Blagdani (Božić)

 

Odgojno-obrazovni ishodi:

SŠ (2) NJ A.2.1. Učenik razumije kratke i jednostavne tekstove pri slušanju i čitanju.

SŠ (2) NJ A.2.3. Učenik sudjeluje u kratkoj i vrlo jednostavnoj govornoj interakciji.

 

Jezične strukture:

- perfekt učestalih nepravilnih/jakih glagola

  

Na kraju videolekcije učenik će moći:

- razumjeti kratak i jednostavan tekst o Božiću i zimskim praznicima;

- sudjelovati u kratkoj i vrlo jednostavnoj govornoj interakciji o proslavi Božića i zimskim praznicima.




Videolekcija je namijenjena učenicima za samostalnu obradu teme „Božić i zimski praznici“ ili za ponavljanje i usustavljivanje prethodno obrađenog gradiva. Lekcija bez zvuka može poslužiti i kao zamjena za ppt-prezentaciju te nastavnik može obrađivati sadržaje s učenicima i uz vlastito tumačenje. 

In den Ferien habe ich zu viel gegessen (A1)

in-den-ferien-habe-i

Predmet:

Njemački jezik

 

Razred:

2. razred SŠ  2. godina učenja

 

Broj nastavnih sati:

2

 

Tema:

Blagdani (Božić)

 

Odgojno-obrazovni ishodi:

SŠ (2) NJ A.2.1. Učenik razumije kratke i jednostavne tekstove pri slušanju i čitanju.

SŠ (2) NJ A.2.4. Učenik piše kratke i vrlo jednostavne tekstove.

 

Jezične strukture:

- perfekt s pomoćnim glagolom sein

- perfekt glagola s odvojivim prefiksom

- vremenski prilozi

  

Na kraju videolekcije učenik će moći:

- razumjeti kratak i jednostavan tekst o Božiću i zimskim praznicima;

- napisati kratak i vrlo jednostavan tekst o zimskim praznicima;

- izreći kada i koliko često se nešto događa te koliko traje.




Videolekcija je namijenjena učenicima za samostalnu obradu teme „Božić i zimski praznici“ ili za ponavljanje i usustavljivanje prethodno obrađenog gradiva. Lekcija bez zvuka može poslužiti i kao zamjena za ppt-prezentaciju te nastavnik može obrađivati sadržaje s učenicima i uz vlastito tumačenje. 

Ich bin zu Hause geblieben (A1)

ich-bin-zu-hause-geb

Predmet:

Njemački jezik

 

Razred:

1. razred SŠ  1. godina učenja

 

Broj nastavnih sati:

2

 

Tema:

Svakodnevne aktivnosti  obveze i slobodno vrijeme

 

Odgojno-obrazovni ishodi:

SŠ (2) NJ A.1.1. Učenik razumije kratke i jednostavne tekstove pri slušanju i čitanju.

SŠ (2) NJ A.1.3. Učenik sudjeluje u kratkoj i vrlo jednostavnoj govornoj interakciji.

 

Jezične strukture:

- prezent glagola s odvojivim prefiksom

 

Na kraju videolekcije učenik će moći:

- razumjeti kratke i jednostavne tekstove o dnevnoj rutini;

- sudjelovati u kratkoj i vrlo jednostavnoj govornoj interakciji o vlastitoj dnevnoj rutini.




Videolekcija je namijenjena učenicima za samostalnu obradu teme „Moj dan“ ili za ponavljanje i usustavljivanje prethodno obrađenog gradiva. Lekcija bez zvuka može poslužiti i kao zamjena za ppt-prezentaciju te nastavnik može obrađivati sadržaje s učenicima i uz vlastito tumačenje. 

Mein Tag (A1)

mein-tag

Predmet:

Njemački jezik

 

Razred:

1. razred SŠ  1. godina učenja

 

Broj nastavnih sati:

2

 

Tema:

Svakodnevne aktivnosti  obveze i slobodno vrijeme

 

Odgojno-obrazovni ishodi:

SŠ (2) NJ A.1.1. Učenik razumije kratke i jednostavne tekstove pri slušanju i čitanju.

SŠ (2) NJ A.1.3. Učenik sudjeluje u kratkoj i vrlo jednostavnoj govornoj interakciji.

SŠ (2) NJ A.1.4. Učenik piše vrlo kratke i vrlo jednostavne tekstove.

 

Jezične strukture:

- prijedlozi um  gegen i von … bis (priložne oznake vremena)

 

Na kraju videolekcije učenik će moći:

- razumjeti kratke i jednostavne tekstove o dnevnoj rutini;

- reći koliko je sati (neslužbeni način);

- napisati vrlo kratak i vrlo jednostavan tekst o dnevnoj rutini.




 Videolekcija je namijenjena učenicima za samostalnu obradu teme „Moj dan“ ili za ponavljanje i usustavljivanje prethodno obrađenog gradiva. Lekcija bez zvuka može poslužiti i kao zamjena za ppt-prezentaciju te nastavnik može obrađivati sadržaje s učenicima i uz vlastito tumačenje. 

 